教師效能感是指教師對成功組織和實施有關教育活動能力的知覺與信念。
教師效能感可以分為一般教學效能感和個人教學效能感兩個方面。一般教學效能感涉及教師對教育在學生髮展中作用的一般看法和判斷，比如教師是否相信教育能夠克服社會、家庭以及學生自身素質的消極影響，有效地促進學生的發展。而個人教學效能感則是指教師對自己影響學生的學習活動和學習結果能力的個人判斷或信心。教師效能感是影響教師工作積極性、努力程度以及遇到困難時克服困難的堅持程度的重要因素。
此外，影響教師效能感形成的因素包括實際的教學經驗、觀察其他教師的教學、社會勸說、以及教師自身的情緒等心理狀態。教學觀摩、言語勸說、引導教師進行恰當的成敗歸因等都可能促進教師效能感的發展變化。