語言習得,亦稱“語言獲得”,是指人們在言語環境中自然地、下意識地、逐步地掌握一種語言。
這個過程涉及模仿、類推、概括和生成等多種心理活動機制,在兒童學習母語的過程中,這些機制表現得尤爲重要,而在成人學習第二語言時,雖然系統的語言教學可以加快學習過程,但許多成人仍然能夠通過自然交際潛移默化地掌握語言,這種習得方式類似於兒童的自然母語獲得,是一種無意識的、隱性的學習過程。
語言習得,亦稱“語言獲得”,是指人們在言語環境中自然地、下意識地、逐步地掌握一種語言。
這個過程涉及模仿、類推、概括和生成等多種心理活動機制,在兒童學習母語的過程中,這些機制表現得尤爲重要,而在成人學習第二語言時,雖然系統的語言教學可以加快學習過程,但許多成人仍然能夠通過自然交際潛移默化地掌握語言,這種習得方式類似於兒童的自然母語獲得,是一種無意識的、隱性的學習過程。