「低小多快 」是一 種教 學模式，它 強 調以 學生 為中心，教 師 為引 導者，符合新 課程 標準的要求。 該模式具 體 包括以下 幾個方面：
低起 點。教 師在教 學活 動中 應考 慮 學生的 認知 結 構和 心理 特徵， 適 當降低教 學起 點，使用 學生熟悉的、 易於理解的教 學方法。
小步子。教 師 應 將教 學 內容分解 為小目 標， 這些目 標 應根 據 學生的 實 際能力 設定，教 學 進度 應循序 漸 進，使 學生能 夠逐步理解和掌握知 識。
多活 動。教 師 應避免 單一的教 學方式，多 開展吸引 學生注意力的教 學活 動，如 闖 關比 賽等，以提高 學生的 學 習 興趣和 參 與度。
快反 饋。教 師 應及 時 進行 課堂 練 習或反 饋， 檢查 學生的 學 習掌握情 況，及 時 調整教 學方法和 進度。