教學評估是一箇全面的過程，旨在評估教師的教學方法的有效性和教學過程的各個因素。它包括收集並分析學生的數據和綜合分析這些數據的能力，以評估教學的有效性。教學評估的對象分爲教學及學習兩部分，方法主要包括課堂觀察、作業評定、測驗和問卷調查。在評估結果成功後，教師可以發現哪些部分需要改進，並採取行動來糾正問題。教學評估不僅有助於改進教師的教學能力，還有助於提升學生的學習效果。
教學評估是一箇過程，包含着一系列的步驟與方法，是一種有明確的目的、以實現狀態與預定目標相比較的活動過程。它伴隨着一系列的檢測、考覈等活動，以蒐集、分析、處理、評估信息。教學評估活動過程的最終目的與歸宿，是用一定的價值標準對學校的教學情況進行價值判斷，品評優劣，以助決策。
教學評估是對教學效果進行檢驗的一種必不可少的手段，是構成整個教學過程的一箇重要的有機組成部分。現代學校教育的發展，越來越重視教學評估。由於教學活動本身的複雜性，教學評估過程所涉及的內容非常廣泛，不僅廣泛地體現在對教與學的主體——教師與學生的評估，體現在對具體的課堂教學過程、教學設計、教學手段、教學方法、教學質量以及教師工作表現、工作效果乃至教學大綱、教材的使用等情況的評估，而且還涉及到對與教學活動和教學效果緊密相關的教學主體的品體能力等諸方面的評估，涉及到對學校的教輔工作情況以及學校的教研情況、辦學水平等情況的評估。