"春天不是讀書天"這句話蘊含著對自然和生活的熱愛，以及對教育的深刻理解。具體來說：
陶行知的觀點：
陶行知先生在1931年提出了這一觀點，強調春天是自然界生機勃勃的季節，應該讓孩子走出教室，去接觸大自然，感受春天的美好。
他認為，春天是解放孩子空間的好時機，讓他們與大自然為友，自由地對宇宙發問，這樣的教育方式更能激發孩子的學習興趣和創造力。
三毛的看法：
三毛也在她的文章中表達了相似的觀點，認為春天應該用來遊山玩水，享受青春和自然的美好，而不是局限於書本知識。
生活的教育意義：
這句話還傳達了一個重要的教育理念：生活即教育。在春天這個自然界提供的最佳課堂里，花草魚蟲都是教材，讓孩子們在實踐中學習，比單純的書本知識更有教育意義。
綜上所述，"春天不是讀書天"這句話鼓勵我們在春天這個美好的季節里，放下書本，走出戶外，去感受大自然的魅力，享受生活的美好，這樣的教育方式不僅能讓孩子學到更多，也能讓他們更加珍惜和熱愛生活。