關於杜威的名言有很多，其中有以下：“教育就是經驗的改造”，這是杜威經驗自然主義教育思想的核心。 教育的本質就在於主體與客體的相互作用，即通過給兒童提供良好的環境，讓兒童在與環境的相互作用中獲取知識，習得經驗。此外，“學校即社會”，杜威認為，既然教育是在經驗中進行的，那么學校就應當是兒童活動的社會場景。在學校里，應當允許兒童自由活動，使他們的身體活動和思維活動有機結合在一起，進而從做中學獲得有用的知識技能。“教育就是生長”，“教育就是生活”，“教育本身即是一種發展，一種引導”，這三句話，被概括為“教育三元論”。而他教育“發展論”則集中體現於“做中學”上。“一切教育都是通過個人參與人類社會而進行的”。這一論斷說明學校教育與生活是密切相關的。“教育工作應使一切生活走向人的和諧發展。”因此，“兒童是教育的出發點”，也是杜威教育思想的一條基本原則。以上這些就是杜威教育思想的精髓所在。
關於做中學的具體含義，杜威認為：“做中學”不僅是一種教學原則，也是一種學習方法。具體來說，“做中學”是讓學生在活動中學習，在錯誤中學習，以及在遊戲和試驗中學習。“做中學”使學生自己獲得直接的經驗和體驗，培養其探索精神、主動精神和創造力，符合其身心發展特點。這便教導我們一個事實：教育與學習的根本是做事和解決問題。
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