埃德溫·格思里（Edwin R. Guthrie）是一位美國心理學家，新行為主義的代表人物之一。他在心理學領域的貢獻主要包括：
接近學習律：
格思里在1935年的《學習心理學》一書中提出了著名的接近學習律。這一理論認為，如果某個刺激組合伴隨著某個動作出現，那麼當這個刺激組合再次出現時，相同的動作也會隨之發生。這一學習律強調學習是刺激與反應之間的聯結，而不包括其他學習理論家所注重的強化或動機等變數。
閾限法：
格思里還提出了一種去條件化的方法，即閾限法。這種方法通過特別程式的刺激呈現，使原本要引起的消極反應不再出現，從而破除已經建立的條件聯繫。閾限法的實施過程是逐次呈現刺激，每次以不引起消極反應為限，最終在最大強度的刺激下，消極反應不再被引起。
疲勞法：
格思里還提出了疲勞法，這是一種行為矯正技術。其原理是通過重複出現引起不良反應的信號，直到原先的不良反應完全疲乏為止。然後呈現新的信號，使新反應與該信號相聯繫，以替代原先的不良反應。例如，為了克服抽菸習慣，可以讓吸菸者反覆不停地吸菸，直到感到厭惡而不吸菸為止。
綜上所述，埃德溫·格思里在心理學領域提出了接近學習律、閾限法和疲勞法等重要理論和方法，為學習理論和行為矯正技術的發展做出了貢獻。