一種現代高效的教育方式
森林教育是一種現代高效的教育方式，起源於德國20世紀初期。它是由德國教育學家貝克曼尼爾森提出並實踐的，他在1904年創建的第一所自由學校中開始採用森林教育的教學方法。這種方法強調讓孩子們親近自然，從中學習和發現知識。之後，德國的其他教育家和學者也開始推廣這種教育方法，並將其視為一種新的、更有效的教育方式。森林教育逐漸在德國教育體系中得到認可和推廣，也逐漸傳播到其他國家，今天，森林教育已經成為了一種全球性的教育理念，被越來越多的學校和教育機構所採用。
森林教育是指以森林（大自然）為載體，為兒童或青少年提供親身體驗的機會，以此來培養他們自信心和自尊心的一種戶外學習過程與實踐。森林教育的實施場地並不局限於森林或者林地，對於缺少這些資源的城市，可以利用仿真森林，或者學校附近的大面積草地或空地也可成為開展森林教育的場所。森林教育重視的是戶外的教育內容，而非「森林」的形式。森林教育是一種長期性教育方式，它最大限度地發揮大自然的優勢，讓兒童經過考察與探險，通過戶外遊戲及學習經驗，感知大自然的神奇，提高自信心，並實現全面發展（包括運動、社交、情感、語言、認知等以及建立對環境、對自然、對生命的尊重）。