群文的概念可以從不同的角度來理解：
群文閱讀：
定義：群文閱讀是指師生圍繞一個或多個議題，選擇一組結構化文本，在單位時間中通過集體建構達成共識的多文本閱讀教學過程。
目的：旨在通過閱讀多篇文章，引導學生進行自主、合作、探究的學習方式，從而構建意義，提高學生的閱讀能力和理解深度。
實施方式：教師結合教材及課外讀物，以一定議題為依託，指導學生閱讀相關聯的多篇文章，更關注學生的閱讀數量和速度，以及在多種多樣文章閱讀過程中的意義建構。
群文名字寓意：
含義：群文名字寓意為廣結良緣、得道多助、才華橫溢、才高八斗之意。這裡的「群」字意味著相聚、眾人、聚集、團結，而「文」字則關聯到文采、智慧、文學、文化。
群文閱讀教學的重要性：
意義：群文閱讀教學改變了傳統的單篇精讀教學模式，模擬真實閱讀情狀，努力改變閱讀教學的痼疾，最大限度地解放與培養兒童的閱讀能力。
目的：通過群文閱讀教學，教師和學生能夠更好地理解和套用文本，提高閱讀效率和深度，從而全面提升學生的語文素養。
綜上所述，群文的概念不僅涵蓋了教學方法的創新，也涉及到名字的寓意和文化背景。通過群文閱讀，我們可以更好地理解文本之間的聯繫，提高閱讀效率，同時也能培養學生的合作和探究能力。