CDIO是一種工程教育模式，代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate）。這一模式是由痲省理工學院和瑞典皇家工學院等四所大學共同創立的，目的是以產品、過程和系統的構思、設計、實施、運行全生命周期為背景，培養學生的工程能力。CDIO教學模式強調學生主動學習、實踐操作以及課程之間的有機聯繫，旨在幫助學生更好地理解和套用工程知識。
CDIO大綱將工程畢業生的能力分為工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統能力四個層面，要求以綜合的培養方式使學生在這些層面達到預定目標。此外，CDIO還提出了系統的能力培養、全面實施以及檢驗測評的標準，以確保教育質量。
儘管CDIO最初是為工程教育設計的，但它的理念和方法也適用於其他領域的套用性人才培養。