感知運動階段是皮亞傑關於兒童認知發展的四個階段中的第一個階段,大約發生在兒童0到2歲之間。
在感知運動階段,兒童通過感知和運動來適應外部環境並獲得動作經驗,他們通過手的抓取和嘴的吸吮等動作來探索周圍的世界,在這個階段,兒童逐漸形成了一些低級的行為圖式,這些圖式幫助他們適應環境並繼續探索。
此外,這個階段的一個顯著特徵是兒童逐漸獲得了客體永恆性,即認識到即使某個物體不在視線範圍內,它仍然存在。
感知運動階段是皮亞傑關於兒童認知發展的四個階段中的第一個階段,大約發生在兒童0到2歲之間。
在感知運動階段,兒童通過感知和運動來適應外部環境並獲得動作經驗,他們通過手的抓取和嘴的吸吮等動作來探索周圍的世界,在這個階段,兒童逐漸形成了一些低級的行為圖式,這些圖式幫助他們適應環境並繼續探索。
此外,這個階段的一個顯著特徵是兒童逐漸獲得了客體永恆性,即認識到即使某個物體不在視線範圍內,它仍然存在。