綜合課程是一種課程組織模式，旨在打破傳統分科課程的知識領域，將兩種或兩種以上的學科領域組合在一起，形成一箇更廣泛的共同領域。
綜合課程強調學科之間的關聯性、統一性和內在聯繫，其主導價值在於使學生掌握綜合性知識，並形成解決問題的能力。綜合課程的設計是爲了克服分科課程分得過細的缺點，通過整合相關學科，減少教學科目，從而幫助學生從整體上理解和解決問題。這種課程通常由多箇學科的組件組成，以一定的方式與一箇主題、問題或源於真實世界的情境聯繫起來，以培養學生的全面和獨立思考能力，以及跨學科思考和解決問題的能力。
綜合課程也被稱爲“廣域課程”“統合課程”或“合成課程”，它是科學知識綜合化的產物，適應人的全面發展的要求。然而，綜合課程的實施也面臨一些困難，如教材編寫和師資培訓等問題。因此，有些地方採用“協同教學”方式，由不同學科的教師合作完成綜合課程的教學任務。