走班是一種教學組織方式，主要特點是學生不固定在某個特定的教室上課，而是根據課程內容和興趣選擇不同的教室和教師進行學習。這種教學方式在不同層次和類型的班級中實施，以確保教學內容和要求與學生的能力水平相匹配。
走班制有多種形式，包括：
學科和教室固定：根據專業學科教學內容的層次，固定教室和教師。學生流動聽課，部分學科教師掛牌上課。
大小班上課形式：講座式的短線課程實行大班制，而研究型課程實行小班制。這種方式通過不同班級、年級學生的組合教學，增強學生之間的互助合作。
以興趣為主導：學生根據自己的興趣選擇上課內容，不固定教師與教室。這種方式主要發展學生的興趣愛好，開闊思維。
走班制旨在通過靈活的教學安排，更好地滿足學生的個性化需求，促進學生的全面發展。