難度和區分度是教育測試中兩個重要的概念，它們用於評估測試題目的質量和適應性。
難度指的是測試題目的難易程度。在教育測試中，難度通常用數值來表示。難度值越接近0，表示題目越容易；難度值越接近1，表示題目越難。難度可以通過正確率或得分率來評估，即考生在測試中回答某道題目時答對的人數佔總人數的比例，或者所得的分數佔總分的比例。如果考生普遍水平較低，難度值可以適當調低；反之，如果考生普遍水平較高，難度值可以適當調高。
區分度則是指測試題目對考生能力的區分程度。區分度通常也用數值來表示。區分度值越接近0，表示這道題目對考生能力的區分程度越低；區分度值越接近1，表示這道題目對考生能力的區分程度越高。區分度可以通過前後測法或小組比較法來評估，即比較考生在測試前後的成績或不同能力水平小組在測試中的成績。如果測試是爲了選拔優秀人才，區分度值可以適當調高；如果測試是爲了檢測學習成果，區分度值可以適當調低。
難度和區分度之間的關係表明，測驗太難或太簡單都不會有很高的區分度。一般來說，難度中等時（難度值爲0.5左右），區分度最高。爲了使項目具有較高的區分能力，應該使所有項目的難度分佈廣一些，梯度大一些，使整個測驗的難度分佈呈正態分佈，且平均水平保持在0.5左右。
綜上所述，難度和區分度是評估測試質量的重要指標，它們共同影響着測試的有效性和適用性。