PBL（Problem-Based Learning）是一種以問題為導向的教學方法，強調學生的主動學習，將學習與更大的任務或問題掛鈎，使學習者投入於問題中。
PBL教學法是基於現實世界的、以學生為中心的教育方式，它通過設計真實性任務，強調把學習設定到複雜的、有意義的問題情景中，通過學習者的自主探究和合作來解決問題，從而學習隱含在問題背後的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力。PBL最早起源於20世紀50年代的醫學教育，1969年由美國的神經病學教授Barrows在加拿大的麥克馬斯特大學首創。與傳統以學科為基礎的教學法不同，PBL強調以學生的主動學習為主，而不是傳統教學中的以教師講授為主。
此外，PBL在臨床醫學中套用廣泛，以病例為先導，以問題為基礎，以學生為主體，以教師為導向的啟發式教育，旨在培養學生的能力。