《名人記趣》教案
教學目標：
1. 積累字詞，把握文中的重點字詞，如“鮮為人知”“雲集”“風趣”“雅致”“忍俊不禁”等。
2. 理解文章內容，學習記敘人物的方法。
3. 體會人物個性，感悟名人記趣。
教學重點：
1. 積累字詞。
2. 理解文章內容，學習記敘人物的方法。
教學難點：
感悟名人記趣。
教學安排：一課時
教學過程：
一、導入：
在我國古代，許多名人雅士留下了許多有趣的故事，這些故事中他們的幽默詼諧、機智聰慧令人讚嘆不已。今天我們要學習的《名人記趣》就為我們展現了這樣一幅畫面。
二、作者簡介、解題：學生交流蒐集的相關資料，老師做補充。名人趣事——趣在記事之中，妙在弦外。這是一種高超的、藝術的手法。這裡的“趣”既指故事本身所散發出的妙趣橫生和意味深長的情趣，又指這些故事所包含的名人那種為人處世的高超本領和高尚品格。
三、學生讀課文，掃清文字障礙，並積累好詞佳句。
1. 學生自由朗讀課文。
2. 檢查生字讀音。（注意“鮮為人知”“軼事”“雅致”“風趣”“忍俊不禁”等詞語的讀音和字形）
3. 交流摘抄的詞語和句子，體會其中所包含的情趣。
4. 同桌相互聽讀這篇文章，正音正字，再次積累好句好段。
四、理清文章內容，討論、理解課文內容。
1. 快速瀏覽課文，思考：本文主要介紹了哪幾個名人的哪些趣事？學生快速讀文，邊讀邊思考，並相互交流討論。
2. 課堂交流：黃山說“怪石” 、齊白石老人的感人故事 、巴金與蕭珊夫人的趣事 、袁隆平與同事們的歡悅時刻 、金庸與妻子巧答的典故 。（要求：用簡潔的語言概括）教師板書總結。
3. 質疑探究：從這些名人的趣事中，我們感受到了他們的哪些美好品格？舉例說明。（隨機板書）——雅量、情趣、幽默、樂觀、率真……（學生可能說到：平等待人、感人肺腑、堅忍不拔、樂觀向上……）
4. 聯繫自己的生活實際，談談你對“名人趣事——趣在記事之中，妙在弦外”這句話的理解？（“弦外之音”就是指文中的“留白”，在記敘一些人物時，作者對人物不說一句話，不做一個表情，不露一個眼神，通過記敘事情發展變化，寫出人物的性格特點，讓學生從故事中體會弦外的音，人物的內心世界。）並舉例說明。學生可能想到華羅庚尋找失主；海倫·凱勒——記住人們還沒有忘記的笑柄；牛頓……老師總結：你們談得很好！是的，“趣味”是一種藝術，是一種寫作技巧，更是一種人生哲學。生活本身是瑣碎而繁雜的，名人也是凡人，他們之所以能讓人津津樂道，之所以有那么多鮮活的面容留在史冊之中，正是因為他們身上的閃光點能引起我們的共鳴，讓我們欣賞他們身上高尚的靈魂和美好的人性……而這些恰是我們最需要學習的！讓我們做一個樂觀向上、幽默詼諧、富有情趣的人吧！
五、作業：完成《學習與評價》相關練習。