教案分享：國小語文教學《樹葉的香味》
教學目標：
1. 認識本課生字，會寫課後的字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出課文中隱含的兒童特有的情趣。
3. 積累好詞佳句，練習寫片段。
教學重點：
識字、寫字、感情朗讀。
教學難點：
在朗讀中積累語言，領悟內容。
教學準備：小黑板、生字卡片、田字格小黑塊、實物投影等。
教學時間：兩課時
第一課時
課時目標：初讀課文，感知文意；學習7個生字，理解詞語。
教學過程：
一、謎語導入，激發興趣
1. 猜謎語：“生如鴻雁，疊起來真薄（ ）”
2. 導入新課，板書課題。釋題：樹葉的香味是怎么樣的香味？是什麼樣的樹葉呢？同學們，你們讀了課文《樹葉的香味》就知道了。
二、初讀課文，感知文意
1. 學生自讀課文，注意讀準字音。
2. 同桌互讀，糾正字音、語氣。
3. 分組朗讀，檢查效果。
4. 說說課文大體講了什麼內容？
三、再讀課文，學習生字
1. 找出文中的生字：讀一讀，再組詞。
2. 文中哪些地方寫得有意思？找一找，讀一讀。可以談談自己對這些句子的理解。說說自己喜歡的段落或句子。
3. 小結學法：讀課文；找一找，說一說；讀句子談理解；體會感情讀課文。
4. 運用學法，自學其它生字。
5. 檢查自學情況。
6. 注意讀好這些生字及其所組成的詞語：使勁 隱藏 誘人 辨別 眯起 瞳仁 傻乎乎饞人 小傢伙 甘甜 滋味濃郁 捏在手裡一點點撕著（ ）的（ ）的（ ）氣息 （ ）地聞了聞（ ）地放進嘴裡（ ）地嚼著 （ ）地品味著這秋天的滋味。
四、細讀課文，感知感悟，感情朗讀。
邊讀邊思考：為什麼課文用“樹葉的香味”為題，課文中寫了哪幾種樹葉的香味？這些香味給作者帶來了哪些樂趣？其中給你留下的最深的印象是什麼？並在相關的句子旁批上自己的體會。
小組交流自己的體會，說說自己讀書的收穫。教師可指導學生一邊讀一邊想像樹葉的香味，一邊讀一邊體會作者的心情。可指導學生進行角色表演。加深對課文的理解。
五、小結收穫，積累好詞佳句。
六、作業超市：任選一項完成。
1. 美美地朗讀課文。想一想為什麼題目是“樹葉的香味”。把喜歡的句子畫下來，多讀幾遍。把自己的感受也寫在句子旁邊。2. 摘錄本課的好詞好句。3. 我長大了想做……把這篇文章回家講給家長聽。下課時同學們都急於想知道我長大後想做什麼呢！這樣不僅鞏固了文中的生字新詞，還鍛鍊了學生的口頭表達能力，提高了學生主動積累語言的意識。所以第三項作業在本單元的達標測試中得到了滿意的反饋！我選擇的是第一項作業！這樣一次大膽嘗試！我也收穫頗豐！我也相信在我的引導下我的學生也會做得很好的！在批閱學生這項作業時我發現孩子們真得從中受益匪淺！我也把他們佳句貼上於此共享！另外也歡迎各位老師對我的教學提出寶貴意見！謝謝！同時謝謝大家對我的支持和鼓勵！願交流讓我們共同進步！對於這項作業我還有些困惑就是不知該如何引導孩子們明確本文的作者是如何做到寫文章言之有物的這篇文章也曾經作為縣裡的公開課內容發給老師們參考我想是不是可以就這篇文章的教學環節給指點一二呢？的確這是一篇比較經典的範文供我們參考學習的地方很多！特別是課堂教學環節很精彩對低年級的孩子很有吸引力而且輕鬆自然的學習了文章的寫法值得學習借鑑！課後我結合我的困惑請教了於老師並參考了大家的建議重新設計了這樣的教學環節在此也貼上於此供大家參考批評！首先從題目入手我讓學生說一說想知道些什麼？然後就帶著學生一起讀書揭開樹葉香味之謎接著引導學生想一想作者都寫了哪些樹葉的香味？你覺得哪種樹葉的香味給你留下的印象最深為什麼？從而引出作者如何做到寫文章言之有物的學習環節通過師生交流補充作者還寫了哪些方面的內容使學生明白作者之所以把樹葉的香味寫得這么具體就是作者留心了生活從平常的小事中發現美並表達出來使學生初步感知了觀察和