地球上的水教案可以設計以下幾個環節：
引入。討論水對生活的重要性，並提出問題「水在哪裡，它是如何循環的？」激發學生的好奇心和興趣。
水的存在。讓學生分享自己已有的經驗，回憶水在自然界中的分布。通過「水」字組詞，分析討論水的種類，並回憶水的三態（固態、液態、氣態），讓學生討論並證明空氣中有水。
水與生命的關係。通過講述大地震中倖存者得以生存的故事，展示不同環境中分布的植物類型，並討論植物葉和根系與生長環境的關係。還可以介紹千年的古蓮子即使沉睡千年仍能發芽的例子，說明水對生命的至關重要性。
水的循環過程。通過觀察、討論和歸納，讓學生理解水循環的概念，包括蒸發、冷凝、降水和地表徑流等過程。
水的存在形式和循環過程總結。通過板書或多媒體展示，幫助學生清晰地理解水的存在形式和整個水體的循環過程。
情感和技能目標。使學生充分感受到水的重要性，並培養他們的觀察和分析能力。
課堂活動。提供一些互動活動，如觀察不同含水量動物的圖片，討論我國嚴重缺水地區的照片及文字說明等，以增強學生的感性認識。
作業和擴展學習。布置一些作業，如查找更多關於水循環和水的存在形式的資料，進行更深入的學習。
通過這樣的教學設計，學生不僅能學到關於水的知識，還能認識到節約用水的重要性。