現代閱讀教學策略
多文本閱讀是一種現代閱讀教學策略，它側重於在單位時間內通過閱讀多個文本，圍繞一個或多個議題展開討論和研究，旨在提高學生的閱讀能力和思考力。
多文本閱讀通常包括圍繞議題選擇多篇相關聯的文章，引導學生進行立體式的自主閱讀，發展學生的觀點，並提升其閱讀力和思考力。這種教學方法不僅關注閱讀的數量和速度，還強調在多種文本閱讀過程中的意義建構，對全面提高學生的語文素養具有重要意義。多文本閱讀可以包括不同作者或不同時間的文本，這些文本的主題可以相同或相似，但內容、觀點或風格可以多樣，有時這些文本之間的關係可能不明顯或比較鬆散。
在實施多文本閱讀教學時，教師需要精心選擇文本，設計教學順序和活動，以激發學生的閱讀興趣，並在閱讀過程中提供有效的指導和支持。