《大自然的文字》教案的教學過程設計如下：
導入課題。通過提問學生對文字的理解，回憶學過的關於大自然的課文，引導學生思考大自然中存在的文字。
自學課文。要求學生通讀課文，勾畫出不理解的詞句，嘗試理解其含義，並思考課文題目「大自然的文字」的用意。
檢查自學情況。通過開火車分節朗讀課文，糾正發音，評議朗讀情況。交流字詞意思，討論課文中提到的自然界的文字例子，如鐵砧、星座、羅盤等，以及這些文字的作用和意義。
引導學生琢磨、體味課文中的重點句子。默讀課文，找出說明認識「大自然的文字」對人類作用的例子，並劃出相關句子。交流對這些句子的理解和感受，如雲朵作為預測天氣變化的指示等。
探討如何學會認識大自然的文字。自由讀課文最後一段，思考如何學會認識大自然的文字。齊讀課文最後一段，總結認識大自然的文字的好處和方法。
拓展延伸。小組交流收集到的大自然的文字例子，各組指定人員向全班匯報。
課後實踐活動。各學習小組把收集到的資料匯集起來，出一份以《大自然的文字》為主題的小報。
作業。完成練習冊相關練習。