學科教學知識（PCK，Pedagogical Content Knowledge）是指教師將學科內容知識與教學法知識相結合，以有效的方式傳授給學生。它包括四個主要部分：
教學策略與方法的知識：教師需要瞭解不同的教育方式和方法，以適應不同學生的特點和需求。
關於學生學習的知識：這涉及到學生的學習困難及其解決方法，幫助教師更好地指導學生。
教學內容價值方面的知識：教師需要理解教學內容的價值和重要性，以便在教學中強調。
教學材料知識：教師需要瞭解如何選擇和使用合適的教學材料，以提高教學效果。
學科教學知識是教師專業發展的重要組成部分，它要求教師在教學過程中不斷反思和發展，以改進教學方式。舒爾曼在20世紀80年代提出了這一概念，並認爲它是教師個體特有的，是學科內容和教學知識的整合，是教師專業發展的基石。