「寓教於樂」是一個古羅馬教育家賀拉斯提出的教育理論，其核心思想是在娛樂中寄託教育的作用。這種方法強調通過創造輕鬆、有趣的學習環境，激發學生的學習興趣和好奇心，從而提高學習效率和教學效果。
在「寓教於樂」的教學方法中，教師應巧妙地設定問題、懸念和趣聞趣事，吸引學生的注意力，激發他們的學習情緒，並鼓勵他們探究知識。這種方法適用於所有年齡段的學生，尤其是兒童，因為兒童天生活潑好動，喜歡玩耍。通過這種方式，孩子們可以在愉快的氛圍中學習，從而更加積極地參與到學習過程中。
此外，「寓教於樂」還強調教師應因勢利導，引導學生對知識產生興趣，使學習變得有趣和有吸引力。這種方法有助於培養學生的刻苦鑽研和持之以恆的耐力，激發他們的想像力，並提高學習效率。
然而，需要注意的是，「寓教於樂」的「樂」只是手段，而教學內容的「教」才是最終目的。如果教學活動過度娛樂化，可能會偏離教育的核心目標。