延津做法是一種旨在解決教育差異和收支不平衡的教育理念和政策。它由日本教育家延津美枝提出，並強調通過教育手段來建立有效的平等社會，實現社會上各階層的公平交流。延津做法的核心在於實施均衡教育，以實現社會的均衡收入分配。為了達到這一目標，延津法制訂了一系列具體政策，包括提高教師收入、對少數民族地區學校的經濟資助、改善學校設施、推進校園建設、短期學區調整以及社區參與學校建設等。
延津做法的思想在20世紀50年代早期被提出，並隨著時代的發展衍生出具有時代特色的教育理論，即普及教育的普及思想。這一理論以全面、有序的社會主義教育理念為指導，旨在促進公民教育，實現均衡發展，實現教育公平。目前，延津做法被認為是日本教育發展史上的一個重要突破性成就，對於解決教育不平等和消除不平等現象提出了有效的解決方案及規範。