朱家故事教案
教學目標：
1. 認識本課生字，會寫課後的字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 通過學習，懂得做人的道理。
教學重點：
識字、寫字，有感情地朗讀課文。
教學難點：
懂得做人的道理。
教學準備：
教師：課件、生字卡片、實物投影等。
學生：熟讀《孔融讓梨》的故事，理解“朱家的兒子九歲了”的意思。
教學過程：
一、導入新課
1. 板書課題，齊讀課題。
2. 提問：看了這個故事，你知道了什麼？(學生自由發言，教師注意鼓勵學生對課文內容發表自己的見解)
3. 過渡：你們了解的情況還真不少，其實，故事中還有許多有趣的問題呢！想不想知道？
二、初讀課文，整體感知。
1. 自由讀課文，標上小節號，並把自己讀懂的內容記錄下來。
2. 指名分小節讀課文，正音。
3. 讀了課文，你有什麼問題？（結合引導學生從人物語言中理解人物性格）
三、識字、交流
1. 課件出示生字：竿葫祚鷺弛粵骯（讀準字音）
2. 你有什麼好辦法記住這些生字？（讓學生交流識字的方法）教師適時點撥。如：“髒”字可以讓學生聯想一件髒東西“垃圾”。（重點指導“鷺”的寫法）
3. 寫字指導（重點指導“抽”“髒”“有”）學生寫字。
四、再讀課文，加深理解。
1. 指名讀自己最感興趣的段落，師生共同評價。（引導學生從人物的語言、行動中去體會人物品質）
2. 自由讀課文，提出自己最想知道的問題。（鼓勵學生提問，教師結合教學實際自由發問）如：“朱家的兒子聽了那老人一番話後，他真的就心服口服了嗎？”“如果你是那個老人，你會怎么做？”等問題的解答過程實際上就是幫助學生進一步理解課文的過程。鼓勵學生髮表自己獨立的見解和看法。這是一種創新精神的培養。
五、拓展思維，情感升華。
1. 假如你是朱家的兒子，你心裡會怎么想？請選擇合適的角色說幾句話。（引導學生換位思考）學生自由發言。
2. 教師總結：同學們，講經講得如此精彩，既讓老人心服口服，也讓我們心服口服！真是當今社會的好典範呀！講經故事是一種美德，更是一種智慧！讓我們把這種智慧用在平時的學習生活中去！你們現在還是小學生，應該怎樣向故事中的主人公學習呢？結合課件（插圖）進行讀寫練。再請你仿照“孔融讓梨”的故事模式也來講一個“讓”的故事。（可以是自己親身經歷的，也可以是看到的或聽到的）注意把故事講清楚、講具體、講生動。教師及時巡視指導。
3. 抽學生上台表演，師生共同評價。鼓勵創新精神。
4. 總結下課：在日常生活中，我們不僅要向朱家的兒子學習，還要多動腦筋向孔融學習。（板書：動腦筋）下課！