朱熹的教育方法涉及多個方面，主要包括：
讀書方法。朱熹主張循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。這種方法強調按一定的次序讀書，根據自己的能力安排計劃，並注重知識的紮實基礎。
教育內容。朱熹強調以儒家經典為基礎，特別是《大學》和《中庸》等著作，認為這些經典有助於培養人的道德情操和智慧能力。
教育目的。朱熹認為教育的根本目的是培養人的完善人格和道德品質，使人能夠實現自身的價值，並為社會做出貢獻。他特彆強調修身齊家治國平天下的道德責任和社會擔當。
教育方法論。朱熹提出格物致知為教育的方法，即通過觀察事物的本質和規律來求知和培養人的智慧。他強調通過學習和實踐來培養人的道德品質和智慧能力，注重培養學生的實際動手能力和實踐經驗。
教育階段論。朱熹將教育分為國小和大學兩個階段，國小教育重在基礎知識和道德行為習慣的培養，而大學教育則是在此基礎上深化和發展，重在探究事物之所以然和培養國家有用的人才。
因材施教原則。朱熹倡導因材施教的原則，即根據學生的不同特點和能力，採用不同的教育方式和方法。他提倡注重個別差異，培養學生的個性和創造力。
這些方法體現了朱熹對教育的全面思考，從讀書方法到教育目的和內容，都展現了他對教育的高度重視和對個人品德及社會責任的強調。