杜威的教育思想強調教育的本質是生活、生長和經驗的改造。
杜威，這位20世紀著名的美國教育家和哲學家，提出了與傳統教育相對的「新三中心論」，即兒童中心（學生中心）、活動中心、經驗中心。杜威的教育思想可以概括為以下幾點：
教育目的。杜威主張「教育無目的論」，反對設定外在的、固定的教育目的。他認為教育的目的在於使個人不斷生長和發展，強調教育過程內在的目的性。
課程與教學。杜威提出了「從做中學」的教學原則，強調課程和教學活動應基於兒童的興趣和經驗，鼓勵兒童通過實踐活動學習。
思維訓練。杜威非常重視對學生思維能力的培養，提出了著名的思維五步法，即創設疑難情境、確定疑難所在、提出解決問題假設、推斷哪個假設可以解決問題、驗證假設。
道德教育。杜威認為道德教育的根本問題是協調個人與社會的關係，強調通過社會體驗培養學生的社會責任感和合作精神。
教育與社會改革。杜威強調教育應與改進社會緊密相關，培養有能力參與社會變革的公民，推動社會進步。
總的來說，杜威的教育思想強調學生的實際經驗、學習與生活的關聯、社會性學習、批判性思維和社會責任感。