以下是一個次級錯誤信念故事：
有一天，小明在學校里發現他的數學作業沒有帶回家。他非常著急，因為他知道他的數學老師很嚴格，如果他沒完成作業，將會受到嚴厲的批評。
小明回到家後，立即開始做作業。他發現自己有一些問題不太理解，但是他沒有足夠的時間去弄清楚這些問題。他很擔心，因為如果這些問題在作業中沒有得到解決，那么他將無法完成作業，並可能會再次受到批評。
第二天，小明帶著未完成的作業去了學校。他的老師仔細檢查了他的作業，發現了一些錯誤，並對他的態度表示讚賞。但是，他還是指出了一些問題，並要求小明在課後解決它們。
小明感到非常沮喪，因為他認為他已經盡力了，但仍然犯了一些錯誤。他開始懷疑自己的能力，並認為自己是一個糟糕的學生。
然而，在課後與老師的交流中，小明意識到他的錯誤信念是錯誤的。他意識到他並不是一個糟糕的學生，只是有時候會犯一些錯誤。他需要更加努力和集中注意力來避免錯誤。
通過這個故事，我們可以得出一些教訓：
1. 每個人都有出錯的時候，犯錯誤並不意味著你是糟糕的。我們需要接受錯誤並從中學習。
2. 我們需要有一個積極的自我形象和自信心，才能更好地應對挑戰和困難。
3. 我們需要不斷地反思自己的錯誤信念，並尋求反饋和支持來改變它們。
總之，這個故事告訴我們，我們需要正確看待自己的錯誤，並從中學到教訓。我們需要不斷地努力和集中注意力來避免再次犯同樣的錯誤。同時，我們也需要不斷地尋求反饋和支持來幫助我們改變錯誤的信念和態度。