校園霸凌的發生可以歸因於多種因素，包括：
家庭教育的缺失。一些家庭由於家長忙於工作，缺乏足夠的時間和精力關注孩子的成長，可能導致孩子性格孤僻、自私、抑鬱，甚至產生攻擊性行爲。另外，一些家長對孩子的教育過於嚴格或期望值過高，忽視孩子的實際需求和承受壓力，也可能導致孩子產生負面情緒和行爲。
學校教育的弊端。部分學校和教師可能更注重學生的學業成績，而忽視心理健康、人格培養、團隊精神以及社會責任感的教育。此外，學校在處理校園霸凌事件時可能存在監管不力和處理不當的問題，這可能加劇校園霸凌現象。
社會風氣和個體因素的影響。社會上的金錢至上觀念、網絡暴力、輿論攻擊等，以及學生的個體性格、認知、成長環境等因素，都可能在不同程度上導致校園霸凌的發生。特別是影視作品、網絡遊戲中的暴力場景，由於缺乏正確的引導和管理，青少年可能模仿這些行爲。
青少年自身的問題。青少年的法制觀念淡薄和對情緒自我管制能力的欠缺也是校園霸凌發生的原因之一。一些青少年可能任性、自控能力差，不能正確估計行爲的後果，從而採取過激行爲。
綜上所述，校園霸凌的發生是多方面因素共同作用的結果，包括家庭、學校、社會和青少年自身的問題。這些問題相互作用，爲校園霸凌提供了滋生的土壤。因此，解決校園霸凌問題需要家庭、學校、社會以及政府部門的共同努力。