研究教材的方法主要包括以下幾個方面：
解讀文本，理解教材意圖。教師需要理解教材的編寫意圖，明確教材的重點和難點，並結合自己的思考和價值判斷，以培養獨立思考的習慣和具有自由思想和健全人格的現代教師。
理清脈絡，整體把握。教師應對教材進行整體把握，了解各部分內容之間的關係，以及它們在整個知識體系中的地位，明確教學目標，強化對單元知識結構的理解。
激活教材資源，引發學生興趣。教師需要改變教材的呈現方式，通過使用媒介、設定問題情境或延時介入等方法，將靜態的知識轉化為動態的學習體驗，激發學生的學習興趣。
系統標籤法。這是用於研究體系的方法，包括統計分組法、綜合指標法、統計模型法和歸納推斷法等。這些方法用於反映和研究社會經濟現象總體，以及經濟理論與數學方程的套用。
課堂教學研究。包括教材教法、課堂結構、教學細節、學生學情、教師自身和課堂效益等方面。教師應深入研究教材，以更好地把握教學內容。
總的來說，研究教材需要教師具備全面的知識和技能，包括對教材的深入理解、對教學方法的創新套用以及對課堂教學各個環節的精細把握。