警示教育是一種特殊的教育方式，其核心目的是通過震懾、警醒、啟示和教化等手段，對教育內容、形式、對象、方法和策略等進行綜合考慮，以達到最佳的教育效果。它不僅是全面從嚴治黨的基礎性工作，也是推動不敢腐、不能腐、不想腐的重要環節。警示教育的震懾力來源於對反腐敗高壓態勢的嚴格執行，通過還原典型案例，對受教育者產生「當頭棒喝」的效果，從而達到深刻警醒的作用。
這種教育方式不僅是一次思想洗禮和黨性修養的加強，也是一次紀法教育的實踐。它旨在讓受教育者受到震懾和警醒，堅守黨紀國法的防線。許多黨員幹部在接受警示教育後能夠幡然悔悟，選擇主動投案和交代問題。警示教育的力量源自於對案件的深入調查和處理，沒有強有力的反腐震懾，就不會形成主動投案的常態。
此外，警示教育還涉及到對理想信念動搖、紀法底線失守、腐化墮落軌跡的深入剖析，對受教育者而言，這是一劑「清醒針」。開展警示教育時應避免方式方法上的「套路化」，解決針對性不強、效果不顯著等問題，通過深入挖掘案例資源的教育要素，提高教育的針對性和實效性，使警示教育真正達到入腦入心的效果。
總的來說，警示教育是通過震懾、警醒、啟示和教化等多種作用，提高黨員幹部的紀律意識和法律意識，強化思想道德防線，預防和抑制違法違紀行為的發生，引導公職人員廉潔從政。