研修是一種教育形式，它以某專業碩士研究生主要課程為教學內容，針對具有大學本科畢業或相當學力程度的在職人員進行較系統的基礎理論、專業知識與能力培訓。研修是一個動態過程與狀態結果的組合，涉及學習、鑽研、磨鍊和修為，通過研究達到道德、涵養、造詣素質方面的一種狀態。它不是一個層次的學歷教育，不與研究生教育的學歷、學位掛鈎，也不是「申請學位班」或「研究生班」。研修班，全稱為「研究生課程進修班」，是在職人員進修、提高業務水平的一種教學形式，但它只有資格發放結業證，不能發放學位證和學歷證（即畢業證）。
研修通常是由教育機構或個人提供的培訓課程或計劃，旨在提高參與者的知識、技能和態度。它是一種通過學習和實踐來提高某種技能或知識水平的過程。
在教師教育的領域，教師研修指的是教師在研修過程中遵循研修客觀規律、選定研修主題、設計研修過程、運用研修方法、實施研修活動、完成研修任務、取得研修成果、提升教育教學能力、促進教師專業發展的過程。研修起點是指教師在自我診斷測評的基礎上，發現自身存在的教育教學突出問題，據此確定教師研修出發點的過程。
綜上所述，研修是一種針對在職人員的教育培訓活動，旨在提高其專業知識、技能和態度，但不等同於學歷教育或學位教育。