統整課程是一種教育理念和實踐，它強調將不同的學科、資源、課程內容等進行整合，以促進學生的全面發展。具體來說，統整課程包括以下幾個方面：
統整：這是學習內容的組織方式，旨在聚焦學科融合和跨學科學習，觸發各學科知識間的關聯，展開有意義的學習。
項目：指課程形態，力圖從程序性課程向項目性課程發展，以項目的學習方式推進統整課程的實踐。
技術：指讓技術與學習直接鏈接，成爲師生交流的支持，貫穿學習的整個過程。
統整課程的設計和實施旨在響應國家與社會發展的形勢要求，滿足教育規律的內在需求，並適應學校高品質發展的不懈追求。它以學習者爲中心，從課程統整走向課程融合，提供更多選擇，滿足學生充分而有個性的發展需求。
學校在實施統整課程時，會從基於校本、立足人本的教育理念出發，提出課程統整的思路。學校會對國家課程、地方課程和校本課程進行校本特色的重組，保證三級課程在學校層面上的一體化與整體性，形成合力，有效實現課程整體的育人功能和教育價值。
綜上所述，統整課程是一種綜合性的教育實踐，它通過整合不同的教育資源和學習內容，以促進學生全面發展爲目標，強調跨學科學習和項目式學習，以及技術與學習的緊密結合。