課堂觀察法是一種教育科學研究方法，它涉及研究者或觀察者帶着明確的目的，使用自身感官和輔助工具（如觀察表、錄音錄像設備），直接或間接地從課堂情境中收集資料。
課堂觀察的目的是對課堂的運行狀況進行記錄、分析和研究，旨在改善學生課堂學習並促進教師的專業發展。這種方法不僅是一種研究方法，也是一種工作流程，包括課前會議、課中觀察和課後會議三個階段。在課堂觀察中，教師之間會進行多向互動，共同探究和應對課程、教學、學習、管理等方面的問題，通過這種方式，教師可以認識、理解並把握課堂教學事件，從而反思教學行爲並尋求改進策略。
此外，課堂觀察也是一種團隊合作的形式，有助於教師之間的專業發展與合作。