“學程”是一箇多層次的概念,它既可以指一箇教育機構(如大專院校)或其分支機構開設的全部課程,也可以指學習過程中的具體安排,包括教學時間、學分額度等。在更廣義的層面上,“學程”可以理解爲學習的過程、進程或歷程,涉及到學習的設計、實施和支持,強調學習過程中動態觀照和情境參與的重要性。此外,“學程”還可以指課程建構以及提供的學習模式,這種模式強調在教師主導性的基礎上充分發揮學生的主體性,使課堂學習過程更加有利於學生的學習。
“學程”是一箇多層次的概念,它既可以指一箇教育機構(如大專院校)或其分支機構開設的全部課程,也可以指學習過程中的具體安排,包括教學時間、學分額度等。在更廣義的層面上,“學程”可以理解爲學習的過程、進程或歷程,涉及到學習的設計、實施和支持,強調學習過程中動態觀照和情境參與的重要性。此外,“學程”還可以指課程建構以及提供的學習模式,這種模式強調在教師主導性的基礎上充分發揮學生的主體性,使課堂學習過程更加有利於學生的學習。