情境認知理論是一種強調認知過程與具體情境緊密相連的理論，它認爲人類的認知不是獨立於環境的。
情境認知理論關注的是個體如何在特定社會和文化背景下，利用自身的認知資源和外部環境來解決問題和完成任務。該理論認爲，個體的認知過程受到物理和社會情境的影響，包括環境中的物體、工具、信號、人際交往中的角色、關係、規則等。情境認知理論強調學習者的主動參與和實踐，認爲知識和學習應建構在真實的活動中，並且強調學習活動與文化的結合。
此外，情境認知理論也與建構主義和認知心理學的發展有關，旨在糾正早期學習理論的侷限性，如單純依賴規則和信息描述的認知過程，忽視了文化和物理背景的影響。