《我為什麼而活著》是一篇探討人生目的和意義的隨筆，由英國著名哲學家、數學家、作家羅素所著，作為《羅素自傳》的序言。這篇隨筆的主旨在於探討作者活著的三個理由或目標，即對愛情的渴望、對知識的追求以及對人類苦難不可遏制的同情心。羅素認為，這三種感情是他在漫長一生中奮鬥不息的強大精神動力。文章的結構清晰，層次分明，作者的觀點鮮明，情感豐富，通過這些特點，教師可以引導學生理解文章的主旨，品味語言所具有的感召力和感染力，以及它所帶有的理性色彩。
在教學過程中，教師可以採用多媒體輔助教學法、引導探究教學法、誦讀法、分析歸納法等多種教學方法，幫助學生把握作者的人生觀，對「我為什麼而活著」這個命題產生自己的思考。同時，教師應該放手讓學生去提煉生命的特徵，將讀貫穿始終，層層深入，做到讀中品、品中讀，將知識的理解與情感體驗融合在一起。在認知上，由淺入深，漸入佳境，從課文中來，到生活中去，以此澄清一些錯誤和模糊的認識，樹立正確的人生觀和價值觀。