束修的含義可以從以下幾個方面進行解釋：
古代禮節：
古代學生與教師初見面時，必先奉贈禮物，表示敬意，這種行為被稱為「束修」。這一傳統早在孔子時代就已經存在，當時學費被稱為「束修數條」，即鹹豬肉，後來泛指拜師費或學費。
唐代學校中仍採用束修之禮，並由國家明確規定，但禮物的輕重隨學校的性質而有差別。教師在接受此項禮物時，還需奉行相應的禮節。束修的致送，體現了學生對教師的尊敬。
社會交往：
除了在師生關係中，束修也用於古代民間上下級、親戚、朋友之間的相互饋贈，作為一種表示敬意的禮物。
文化背景：
孔子的「自行束修以上，吾未嘗無誨焉」表明，只要給予肉乾，孔子願意教授學生。這一說法後來成為給教書先生的學費的專有名詞。
在中國古代，學費的支付方式除了實物（如束修）外，隨著商品經濟的發展，現金支付也變得常見。但在下層社會，實物支付更為普遍，而較富裕的家庭可能兩者兼有。
綜上所述，束修不僅是一種古代的禮節和行為，也反映了古代社會的人際關係和文化背景。它既是學生向老師表示敬意的禮物，也是學費的一種形式，體現了古代教育文化中的某些特定習俗和價值觀。