校園人權法治小故事可能包括以下幾種情況：
1. 某學生在校園內遭受了欺凌或歧視，但是該學生並沒有選擇沉默，而是勇敢地站出來維護自己的權利，向學校有關部門尋求幫助，最終得到了公正的處理。
2. 某學生在校園內發現有人偷竊，該學生選擇報警或者向老師報告，並保護了被盜物品和現場，最終犯罪嫌疑人被依法處理。
3. 某學生在校園內遭受了不公正待遇或歧視，比如因為性別、種族、宗教等原因受到排斥或排斥他人，該學生勇敢地站出來維護自己的權利，並向有關部門尋求幫助，最終得到了公正的處理。
4. 某學生在校園內發現有人違反了法律或者校規校紀，比如抽菸、打架等行為，該學生選擇制止或者向老師報告，並協助有關部門進行處理，最終違規者受到了應有的處罰。
這些故事都展示了學生如何通過自己的行動來維護自己的權利和他人的人權，同時也反映了校園法治的重要性。校園法治建設需要學校、教師、學生和家長共同參與，加強法治教育、完善管理制度、加強監管力度等方面的工作，以保障學生的合法權益和校園的安全穩定。