概念同化是一個重要的學習過程，它涉及到個體將新信息與已有的知識結構相結合，以更好地理解和掌握新概念。以下是一些概念同化的例子：
數學概念的學習：學生通過觀察和歸納，從具體的三角形（如鈍角、直角）中總結出三角形的定義。這個過程就是利用已有的概念（如角）來理解新概念（三角形），從而明確三角形的共同關鍵特徵。
兒童智力發展：皮亞傑認為同化是兒童對新信息的接受和理解既有的知識結構的過程。例如，當一個兒童看到一隻全新的貓時，他會將這個新信息同化為他之前了解的貓的知識結構中，這個過程推動了兒童認知結構的不斷發展。
語言學習：兒童在學習語言時，會嘗試將新單詞、語法規則和語言習慣融入到他們之前建立的語言知識結構中，以適應新的語言環境，並獲得流利的語音和語言能力。
文化適應：在多元文化社會中，移民會嘗試用既有的文化背景對新文化進行同化，例如，一個來自亞洲的移民可能會嘗試將他的亞洲文化背景同化為在美國社會中獲得成功的技能和價值觀，這個過程有助於移民適應新的文化環境。
綜上所述，概念同化是一個重要的學習機制，它幫助個體將新信息整合到已有的知識體系中，從而更好地理解和掌握新概念。