不停課的原因主要有以下幾點：
學習資源的提供：教育部要求各地教育部門和學校在延期開學期間提供學習資源和學習支持服務，以保障學生在額外假期中能夠學習到專業防護知識和趣味知識。
網絡教學的實施：教育部提出停課不停學的建議，而網絡教學是實施這一行動的一種方式。通過網上教學，可以幫助學生跟上覆習節奏，不影響未來的發展。
家長和學生的適應：許多家長雖然延期復工，但也需要線上辦公，因此他們和孩子的時間和精力都投入到線上教育中。科任老師可能會給家長佈置一些任務，家長必須參與，這導致家長和孩子都需要適應這種新的學習方式。
學生的學習自由：停課不停學使得孩子居家學習有了規律，孩子可以自由選擇所學的課程，還可以回放，即使偶爾貪睡也不會影響學習。這種方式給了孩子更多自由支配的時間，有利於身心健康。
學習負擔的增加：雖然停課不停學的目的是爲了減少學生的學習負擔，但在具體落實中，學生的學習負擔已經明顯增加。這可能會導致學生的視力問題和其他健康問題。
教育部的指導意見：教育部並沒有明確禁止各地高校開展網絡教學活動，而是提出了停課不停學的建議，旨在保障學生的學習進度和健康安全。
綜上所述，不停課的原因包括提供學習資源、實施網絡教學、適應家長和學生的需求、保障學生的學習自由和健康、以及遵循教育部的指導意見。