實驗學校的命名源於其在教學改革方面的探索和實驗性質。具體來說：
教育改革實驗：
實驗學校通常被選為教育改革的前沿，承擔著探索新教學方法和策略的責任。這些學校配備有優秀的教師資源和先進的教學設施，以便於進行教育改革的實驗。
教育方法、理論、模式、體制和科研實驗：
除了教育改革實驗外，實驗學校還可能參與教育方法、理論、模式、體制和科研等方面的實驗。這些實驗旨在提升教學質量，促進教育理論與實踐的結合。
社會認知與期望：
在社會和家長心中，「實驗」二字往往與「好」學校劃等號。這主要是因為實驗學校在過去往往能夠獲得更多的資源和關注，從而在教學質量和教育成果上表現出色。
名稱的含義變化：
隨著社會的發展，實驗學校的含義已經從單純的改革實驗擴展到了更廣泛的領域。現在，實驗學校的名稱可能不再僅僅代表其改革和實驗的性質，而是成為了學校質量和教育水平的一種象徵。
綜上所述，實驗學校的命名反映了其在教育改革和教育質量提升方面的先行者和探索者的角色。隨著時間的推移，這一名稱的含義和重要性也在不斷演變。