校園欺凌的發生可以歸因於多種因素，主要包括：
社會文化因素：社會文化背景中存在的暴力、攻擊行爲等不良現象可能會影響學生的行爲和價值觀。
家庭因素：家庭環境和家庭教育對學生的行爲有重要影響。家庭中的虐待、忽視或不公正待遇可能導致學生將負面情緒帶到學校，從而引發校園欺凌。此外，家長的過分溺愛或缺乏關愛、留守兒童的問題、家庭暴力的存在也都是家庭因素中可能導致校園欺凌的原因。
個體因素：學生的心理問題如焦慮、抑鬱、自卑，以及個性特徵如外向性、攻擊性、情緒穩定性等，都與校園欺凌的發生有關。青少年的法制觀念淡薄和對情緒自我管制能力的欠缺也是個體因素。
學校因素：學校管理和教育方式對校園欺凌的發生有重要影響。教育偏頗、方式落後，監管不力、處理不當，以及對道德教育的效果有限都是學校因素中可能導致校園欺凌的原因。
網絡因素：隨着互聯網的普及，學生在網絡上的行爲和言論也可能導致校園欺凌的發生。
社會因素：影視文學作品、音像製品、網絡、電子遊戲中的暴力場面，由於缺乏正確的引導和嚴格管理，青少年可能模仿這些暴力方式解決問題，從而導致校園欺凌。
國家層面：法治宣傳力度不夠，對青少年違法犯罪的震懾力不強，有關部門監管不力，執法不嚴也是導致校園欺凌的原因之一。
綜上所述，校園欺凌的發生是多方面因素共同作用的結果，包括社會文化、家庭環境、個體特徵、學校教育、網絡影響以及社會和國家的責任。