等分數在現代教育中,是教育部門對學生所學學科成績的一種記錄方式。它將學生的學科成績按一定的區域範圍,根據學生考試得分情況,將分數劃分爲幾個等第。相應的等第分數一般不表示學生的絕對成績,而是相對成績。例如,某學生某科的考試成績是50分,由於考題的難度較大,該區域內有百分之三十的學生低於50分,那麼他的等第分數就是C—合格。同理,如果50分以下的成績很少,那麼他的等第分數就只好被劃定在D—不合格了。
等分數在現代教育中,是教育部門對學生所學學科成績的一種記錄方式。它將學生的學科成績按一定的區域範圍,根據學生考試得分情況,將分數劃分爲幾個等第。相應的等第分數一般不表示學生的絕對成績,而是相對成績。例如,某學生某科的考試成績是50分,由於考題的難度較大,該區域內有百分之三十的學生低於50分,那麼他的等第分數就是C—合格。同理,如果50分以下的成績很少,那麼他的等第分數就只好被劃定在D—不合格了。