課程的概念可以從廣義和狹義兩個維度來理解。
廣義的課程是指學生在校期間所學內容及進程的總和,包括各門學科的學習和有目的、有計劃的教育活動,這個定義強調了課程包含的廣泛性,不僅限於學科知識的學習,也包括了學生在學校中獲得的整體教育經驗。
狹義的課程則特指某一門學科或一組學科,這種定義更側重於課程作爲教學科目或教材的內容,是構成廣義課程的基礎元素,這種區分有助於理解課程的不同方面和層次,廣義的課程強調學生整體教育經驗的獲取,而狹義的課程則更注重於特定學科或知識領域的學習。
課程的概念可以從廣義和狹義兩個維度來理解。
廣義的課程是指學生在校期間所學內容及進程的總和,包括各門學科的學習和有目的、有計劃的教育活動,這個定義強調了課程包含的廣泛性,不僅限於學科知識的學習,也包括了學生在學校中獲得的整體教育經驗。
狹義的課程則特指某一門學科或一組學科,這種定義更側重於課程作爲教學科目或教材的內容,是構成廣義課程的基礎元素,這種區分有助於理解課程的不同方面和層次,廣義的課程強調學生整體教育經驗的獲取,而狹義的課程則更注重於特定學科或知識領域的學習。