知識詛咒是一種認知偏差，指的是當一箇人瞭解某樣知識或信息後，就難以想象或理解那些不知道這些知識或信息的人可能如何看待或理解這些信息。
在交流過程中，人們通常會假設對方擁有理解所需的所有背景知識，這種假設可能導致溝通中的誤解。這個概念最早由伊麗莎白·牛頓在1990年提出，並通過一箇簡單的遊戲實驗來證明其存在。實驗中，敲擊者敲擊桌子以傳達節奏，而聽衆試圖根據這些節奏猜出歌曲名稱。由於敲擊者知道歌曲名稱，他們的腦海中會不斷循環這首歌，而聽衆只能聽到敲擊聲，無法將其與任何歌曲聯繫起來，因此難以猜出正確的歌曲名稱。這個實驗揭示了人們在交流時由於缺乏對方的知識背景，往往無法有效傳達信息。