大概念和小概念是相對的概念，它們在不同的領域和學科中有著不同的含義和套用。
大概念通常指的是反映專家思維方式的概念、觀念或論題。它聚焦於學科本質的核心觀念、思維、價值觀，是對學科知識及相關概念間關係的抽象表述，是對事物的性質、特徵及事物間的內在關係及其規律的概括。大概念具有相對穩定性、共識性、統領性等共性，並且具有生活價值。在課程標準中，大概念可能被稱為「任務群」、「主題」、「任務」或「項目」等。
小概念則更具體，通常指的是專家的結論或具體知識。它基於具體的學科知識，走向抽象現實世界。小概念雖然有學科的界限，但學科之間可以相互交流和融通。小概念教學強調從已知走向未知的學習過程中，獲得現成的專家結論，而大概念教學不僅獲得專家的結論，而且獲得專家得出結論的思維方式。
例如，在哲學裡，大概念如動物可以被理解為抽象概念，而小概念如狗則可以理解為具體概念。抽象概念如動物可以理解為(X)，具體概念如狗可以理解為數軸上的每一個點（具體數字）。
綜上所述，大概念和小概念在學習和教學中都有其獨特的價值和作用，它們相輔相成，共同促進深度學習和知識的套用。