教學是一種複雜的雙邊活動，涉及教師、學生、教學內容和教學方法等多個要素，其核心目的是促進學生的全面發展。
教學過程結合了認識和實踐兩個方面，是一個有目的、有計劃的認識過程。在這個過程中，學生通過教師指導，主動地掌握系統的文化科學知識和基本技能，同時發展智力和體力，形成科學的世界觀和良好的道德品質。教學過程不僅包括知識的傳授，還涉及情感、態度、價值觀的形成，是一個促進學生身心全面發展的過程。
此外，教學過程還具有間接性、引導性和發展性的特點。教師在這個過程中扮演著主導角色，提供必要的指導和支持，而學生則在這個過程中發揮主體作用，通過主動學習和實踐來構建知識。教學方法的選擇和運用對實現這些目標至關重要。