新奇效應通常指的是當人們進入一個新的環境或遇到新的事物時，會受到額外的關注和興趣。這種效應可以套用於多個領域，包括教育和設計。
在教育領域，新奇效應表現為當一位教師走進一個新的班級時，學生會因為對新教師的好奇心而普遍關注，這種關注會帶來兩種心理狀態：理想化和期望化。學生會將新教師理想化，認為其是最好的，同時期望新教師的到來能帶來新的教學情趣和創意。
在設計領域，新奇效應指的是設計師如何利用萊斯托夫效應（novelty effect），即人們更容易記住獨特或特殊的事物。設計師通過創造差異，如使用動效吸引用戶注意，或者通過空間加強和形式差異化來強化關鍵信息，從而保持用戶對新產品或功能的興趣。
總的來說，新奇效應是一種心理現象，它表明人們對新事物的好奇和興趣，以及這種興趣如何轉化為對特定事物或人的關注和期望。