使用第二語言作為教學語言
浸入式是一種教學模式,它指的是使用第二語言作為教學語言。在這種模式下,學生在校(園)的全部或一半時間內被置於第二語言的環境中,這意味著他們不僅學習第二語言,而且第二語言也成為教學的工具。教師在教學過程中只使用第二語言面對學生,不僅用第二語言教授第二語言,還用第二語言講授部分學科課程。這樣的教學方式促進了外語教學與學科知識教學的結合,使學生能夠在實際的語言使用環境中學習,從而提高他們的語言運用能力。
使用第二語言作為教學語言
浸入式是一種教學模式,它指的是使用第二語言作為教學語言。在這種模式下,學生在校(園)的全部或一半時間內被置於第二語言的環境中,這意味著他們不僅學習第二語言,而且第二語言也成為教學的工具。教師在教學過程中只使用第二語言面對學生,不僅用第二語言教授第二語言,還用第二語言講授部分學科課程。這樣的教學方式促進了外語教學與學科知識教學的結合,使學生能夠在實際的語言使用環境中學習,從而提高他們的語言運用能力。