角色定位演示法（Given Role Playing）是一種以有效開發角色行動能力為目標的訓練方法，由雅各·莫雷在1922年心理劇的發展中衍生而來。這種方法主要運用於詢問、電話應對、銷售技術、業務會談等基本技能的學習和提高。
角色定位演示法的實施過程主要包括以下幾個階段：
準備階段：
根據學習需要，確定學習主題，如提高商業談判技巧。
設定演出角色，指派演員，如客戶和銷售員。
設定演出條件，決定演出時間、地點及背景道具等。
將學習人員分組，每組以五人左右為宜。
讓學習人員制定商業談判作戰表。
進行攝影機測試和布景試驗。
實施階段：
在角色定位演示法開始時，講解訓練方法的名稱、內容及預期要達到的目標。
在演出正式開始前進行一些活動，以培養學習人員間愉快輕鬆的氣氛。
決定各角色的具體任務及擔任者。
實際演示，各成員根據分配的角色開始演示。
演出結束後，觀察員針對各演示者存在的問題進行分析與評論。
分析、討論後再重新演出，或重播錄像帶，對問題再予以確認。
在實施角色定位演示法時，應明確演示者只是教材提供者，觀察員才是分析、評判的主角。角色應包括導演、演示者和觀察員三個部分。導演通常由外聘講師擔任，以保證權威性；演示者擔任各種角色進行演出；觀察員負責觀察整個演示過程，一般指除演示者以外的所有研習人員。
通過角色定位演示法，可以進一步改變學員的態度並培養學員解決問題的能力。這種方法在當代西方政體管理中體現得淋漓盡致，其發展趨勢是一條向上的射線或波動向上的曲線。